高中历史项目式学习开展路径探究——以部编版选择性必修3《文化交流与传播》单元为例
作者机构：福建省大田县第一中学
出 版 物：《高考》 (College Entrance Examination)
年 卷 期：2024年第15期
页 面：121-123页
摘 要：项目式学习作为一种建构性主义学习理论，它的应用彻底扭转了“师本课堂，契合了“生本理念，强调学生主体性的体现。项目式学习旨在引导学生以解决问题为目的，通过一系列探究、实践等方式内化知识、转化知识，将知识用于问题解决，以发展学生的学科核心素养。高中历史教师应重视项目式学习活动的开展，强调学生自主、合作、探究式地学习，促进学生全面发展。文章基于此点，以部编版选择性必修3《文化交流与传播》单元为例，探究了高中历史项目式学习开展路径，旨在引领学生进行深层次学习，实现对核心知识的理解、建构与迁移。
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