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在小学数学教学中构建问题链助力学生掌握数学概念

作     者：毕乐男 

作者机构：山东省淄博高新区第二小学 

出 版 物：《理科爱好者》 (Science Fans)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：166-168页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学数学 数学概念 问题链 

摘      要：数学概念是数学学科的基础内容，是学生必须掌握的内容。教学实践表明，学生在被动接受数学概念的情况下，难以建立深刻的认知。事实上，学生学习数学概念的过程正是解决各种问题的过程，而问题链可以让学生获得解决问题的机会。基于此，文章在阐述问题链的实践价值的基础上，结合具体的数学概念探究构建问题链的策略，希望能提高学生的数学概念学习效率。

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