情境·问题·史料:落实学科核心素养的关键视角
作者机构：山东省济南育贤中学250022
出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：37-40页
主 题：学科核心素养 一线教师 知识本位 素养培育 基础教育课程改革 历史和现实 教学内容 如何落实
摘 要：基础教育课程改革进入“核心素养时代,作为一线教师,我们需要了解核心素养“是什么,弄懂“为什么要培育核心素养,实践“如何落实核心素养。实践过程中笔者发现,对于“是什么和“为什么两个问题教师能够达成一致,但在“如何做上容易陷入两个误区:一是“知识本位,虽然形式上轰轰烈烈、花样百出,但教学过程仍然停留在“讲知识阶段,缺乏思维发展和素养培育;二是“教材本位,虽然言必谈学科核心素养,但仍然是对教科书的照本宣科,既缺乏对教学内容的实证过程,又未引导学生形成教科书与历史和现实的联系。
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