新课标背景下前置单元习作教学过程与策略
作者机构：广西梧州岑溪市糯垌镇新塘中心小学543214
出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：87-89页
基 金：梧州市级小课题“在高年级语文单元教学中提高学生习作表达能力的策略研究”(课题编号:X2022C013)的科研成果
摘 要：新课标提出了立德树人的根本任务,标志着我国教育教学进入核心素养时代。当前习作教学多要求学生机械背诵习作范文,这与立德树人根本任务相悖。针对习作教学现状,教师可以开展前置单元习作教学,通过“创设习作情境—完成习作初稿—修改习作初稿—开展过程性评价—再次生成习作这一系列过程,提高学生的习作表达能力。
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