多模态课堂视频分析技术生态：分析要素、潜力空间与风险规避
作者机构：华东师范大学教师教育学院 华东师范大学教师发展学院
出 版 物：《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 (Journal of Guangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))
年 卷 期：2024年
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2023年度国家社会科学基金教育学一般课题“课堂教学视频分析的人机协同诊断模型构建与应用研究”(BHA230123)
摘 要：课堂视频分析是揭示课堂教学规律，促进教师专业成长的重要路径，也是教学质量分析评价的新常态。智能技术的发展对课堂教学研究提供了新的范式，技术赋能的课堂研究成为值得研究的重要领域。采用文献研究与内容分析，基于人本人工智能应用框架，从人因设计、体现人智的技术设计和合伦设计三个维度分析多模态课堂视频分析领域的分析要素、潜力空间与伴随的风险规避，为智能技术支持下的精准课堂分析与精准教研、赋能教师专业发展提供借鉴。
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