民族地区教师教育现代化的实践向度及其实现路径

作     者：向天成 王琳燕 陈庆洁 XIANG Tian-cheng;WANG Lin-yan;CHEN Qin-jie

作者机构：贵州师范大学教师教育学院贵州贵阳550025 贵州师范大学教育学院贵州贵阳550025 

出 版 物：《贵州民族研究》 (Guizhou Ethnic Studies)

年 卷 期：2024年第45卷第3期

页      面：150-155页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2023年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“大思政背景下贵州高校建设铸牢中华民族共同体意识高地路径研究”(项目编号:2023GZGXRW140)的阶段性成果 

主　　题：现代化 民族地区 教师教育 区域教育 

摘      要：民族地区教师教育是培育和造就区域性高素质专业化创新型基础教育教师的重要载体与核心力量。推动民族地区教师教育现代化是促进区域性教师教育高质量发展的重要着力点。师范生是教师教育的重要对象,教师人才培养院校积极引领师范生涵养扎根区域一线的教育家精神、建构契合区域需要的教育知识和训练赋能区域发展的教育思维是民族地区教师教育现代化的重要实践向度;坚持思想性、文化性、地域性和前瞻性是合理推进民族地区教师教育现代化的基本实践原则;构建“认知+体验的教学方式、“原理+案例的教学范式、“思辨+表达的教学形式和“线下+线上的教学模式是有效实现民族地区基础教育教师人才培养现代化目标的可行性实践路径。