情景教学法提升学生实践教学参与度探析

作     者：杨星 郭振江 李颖 YANG Xing;GUO Zhen-jiang;LI Ying

作者机构：海军勤务学院天津300450 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2024年第18期

页      面：145-148页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2022年度海军勤务学院教育理论研究课题“情景教学法在实践教学中的应用研究”(海勤62号) 

主　　题：情景教学法 实践教学 参与度 

摘      要：实践教学是提高学生对知识的认知和应用水平的重要形式,传统的实践教学以实践内容为教学设计重点,对学生进行理论和动作的复现,而实践能力的培养需要提高学生课堂参与度,在高参与度中运用知识和技能、锻炼思维形成应用能力。采用情景教学法,学生根据不同的情景自主调取所学知识进行分析、判断、应用等全流程训练,化被动学习为主动学习,提高课堂参与度和获得感,分析实践教学常见问题和学生实践教学参与度影响因素,发挥情景教学法的优点,探究其在实践教学中的应用,为提高学生的实践教学参与度提供了可行的参考。