中华优秀传统文化融入初中地理大概念单元教学的探究
作者机构：南京市金陵中学仙林分校南京210033 江苏第二师范学院地理科学学院南京211213
出 版 物：《地理教育》 (Education Of Geography)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：7-11页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“大概念视角的中学地理单元课时教学研究”(B/2021/01/99) 南京市教育科学“十四五”规划课题“基于课程思政的初中地理教学实践研究”(LZ/2021/121) 四川省教师教育研究中心项目“基于OBE教育理念的师范生地理课堂教学技能训练模式研究”(TER2020-030)
摘 要：初中地理课程是融入中华优秀传统文化的重要载体。大概念能统整优秀传统文化结构,单元教学能建构真实文化情境下的综合学习系统,从而助力中华优秀传统文化的理解和认同。本文以“兴化垛田为例,开展大概念单元教学助力中华优秀传统文化融入初中地理课程的实践,提出精选文化载体创建大概念单元教学情境、遵从课程标准确定单元教学目标及内容、依据学生认知设计进阶任务及过程评价和注重情境转换以文化理解强化课程育人等融入路径。
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