协同合作,建设高质量课后服务课程
作者机构：北京市西城区鸦儿胡同小学
出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：94-94页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于学生全面发展的课后服务微课程体系的研究”(立项编号:CDDB22271)研究成果。
主 题：义务教育学校 协同合作 实施途径 基础教育 北京市西城区 服务供给 拓展课 多元主体
摘 要：课后服务是基础教育课堂教学的重要补充,义务教育学校要加强学校、家庭、社会等多元主体的协同合作,实现高质量课后服务供给。北京市西城区鸦儿胡同小学精准把握课后服务课程特点,紧密围绕课后服务目标和学生个性需求,建设高质量课后服务课程。学校还借助家长、社区等资源,拓展课后服务实施途径,凝聚各方力量协同开展课后服务工作。
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