当代德国中学历史教育与政治认同的塑造——以巴伐利亚州文理中学历史教科书为例

作     者：孟钟捷 Meng Zhongjie

作者机构：华东师范大学历史学系 华东师范大学社会主义历史与文献研究院 

出 版 物：《世界历史》 (World History)

年 卷 期：2024年第2期

页      面：1-16,I0002页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：国家社科基金重大项目“外国历史教科书中的中国形象史料整理与研究”(项目编号:21&ZD243)的阶段性成果 中国历史学话语体系建设与国际传播基地成果。 

主　　题：当代德国 中学历史教科书 历史教育 政治认同 编写策略 

摘      要：现代国家通过历史教育的方式来形塑公民的政治认同,中学历史教科书是其中的媒介之一。针对德国现代史上的重要时期,即从1871年德意志帝国建立到1945年纳粹德国解体,21世纪初巴伐利亚州文理中学的9本历史教科书根据既定的课程标准,采取了四种编写策略来实现其政治建构目标:通过不断批判这段时期的政治机制,来凸显当代联邦德国民主结构的“完善性;通过彻底反思这段时期的反犹主义言行,来塑造当代德意志人的“政治禁忌;通过与历史上的帝国主义行径保持距离,来强化“欧洲中的德国这一新身份定位;通过把社会主义实践污名化,来维护当代意识形态之争中的“敌我边界。这种中学历史教育的最终目标是维护资本主义政治体制的合法性,塑造欧洲基督教文化身份。但这种塑造政治认同的中学历史教育并未取得预想中的效果,而且还存在着一些无法纤解的内在矛盾。