基于深度阅读促进小班幼儿养成良好行为习惯的策略研究
作者机构：甘肃省酒泉市阿克塞哈萨克族自治县幼儿园
出 版 物：《求知导刊》 (Journal of Seeking Knowledge Guide)
年 卷 期：2024年第13期
页 面：110-112页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：小班幼儿处于能力发展初期,帮助幼儿养成良好的行为习惯是教学活动中的重要任务。幼儿园教育中的深度阅读,指围绕一个阅读项目展开深度探究,不仅要让幼儿理解阅读内容,还要让幼儿在生活中积极践行阅读内涵,助力幼儿身心健康成长。将深度阅读与小班幼儿良好行为习惯培养融合,可获取更为理想的教育效果。因此,基于深度阅读探讨促进小班幼儿良好行为习惯养成的策略,立足教育实际并深度挖掘阅读资源,围绕行为问题、阅读内涵、游戏教学、学习兴趣四个方面提出几点建议。
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