作 者:莫荧
作者机构:广东省深圳市南山外国语学校(集团)华侨城小学
出 版 物:《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期:2024年第17期
页 面:23-25页
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题:创辨 课堂模型 深度学习 高阶思维
摘 要:新课标呼唤语文教学内容与方式的变革。现实中,学生知识学习表浅化、语文体验被动化、学习活动低效化、教学评价形式化等问题亟待解决。“创辨课堂模型让学生在丰富的语言实践任务中,进行创意表达、质疑思辨、迁移创新,从而实现思维的发展与提升,抵达深度学习。