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“双减”政策下小学低年级语文非书面作业设计探究

作     者：黄舒 

作者机构：福州教育学院附属第三小学 

出 版 物：《福建教育研究》 

年 卷 期：2024年第4期

页      面：57-59页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学语文 低年级学习 非书面作业 设计策略 

摘      要：基于“双减政策落实的需要,小学低年级语文教师以减负增效为目标,为学生设计有效的非书面作业,旨在帮助学生巩固语文课堂知识,培养浓厚的语文学习兴趣、扎实的语文学习能力以及优秀的语文核心素养。笔者结合实例,从五大方面着手,探讨小学低年级语文非书面作业的设计和实施策略。

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