诊改背景下《仪器分析》课程教学质量保障体系的构建——以亳州职业技术学院药学类专业为例
作者机构：亳州职业技术学院药学院
出 版 物：《产业与科技论坛》 (Industrial & Science Tribune)
年 卷 期：2024年第23卷第10期
页 面：240-242页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 081704[工学-应用化学] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 070302[理学-分析化学] 040102[教育学-课程与教学论] 0703[理学-化学]
基 金：2021年度安徽省教育厅质量工程教学研究重点项目(编号:2021jyxm0980) 2021年度安徽省教育厅质量工程中药制剂技术虚拟仿真实验教学项目(编号:2021xnfzxm069) 2022年度安徽省教育厅质量工程产教融合实训基地项目(编号:2022cjrh034)研究成果
摘 要：职业院校开展教学诊改的目的就是要查找自身办学和教学中的问题和不足,并通过诊改提高教育教学质量。文章主要是针对《仪器分析》课程在诊改中发现的问题和不足,阐述如何构建该课程的教学质量保障体系。
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