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基于“双线悦读圈”促进小学课内外阅读有效融合——以统编版语文六年级上册为例

作     者：苏暖 

作者机构：广东省广州市天河区龙洞小学 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2024年第10期

页      面：72-74页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：广东省广州市教育科学规划(Guangzhou Education Scientific Research Project)2021年度青年专项课题“‘双线悦读圈’促进小学课内外阅读有效融合的研究”(课题编号:202113455)的研究成果之一 

主　　题：“双线悦读圈” 阅读指导策略 阅读评价机制 

摘      要：2022年版新课标将“整本书阅读纳入拓展型任务群,针对目前课内外阅读融合效率低下的现状,本文以统编版教材六年级上册的教学为例,通过建设线上线下相结合的“双线悦读圈资源库,探索“双线悦读圈指导策略并开发相应的评价机制,促进课内外阅读的点面融合、高度统一。

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