基于读写协同的初中化学作业设计与实施研究
Design and Implementation of Junior High School Chemistry Homework Based on Read-Write Collaboration作者机构：武汉市洪山高级中学湖北武汉430074 武汉市洪山区教育科学研究院湖北武汉430070 武汉市卓刀泉中学张家湾分校湖北武汉430070 华中师范大学化学教育研究所湖北武汉430079
出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)
年 卷 期：2024年第45卷第11期
页 面：16-22页
学科分类：04[教育学]
基 金：湖北省教育信息技术研究2023年度重点项目“教育数字化背景下中学化学课堂教学效能提升路径研究”(2301011) 湖北省教育科学规划2023年度一般课题“核心素养视域下中学化学跨学科融合教学的实践研究”(2023JB315)。
摘 要：针对学生的化学核心素养发展现状,开发了基于读写协同的初中化学作业,建立了这类作业的评价维度、标准和实施策略,并检验了其实践效果。在此基础上,从关注情境、关注过程、关注推广等3方面探讨了今后初中化学作业设计与实施的研究方向。
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