HOPE教学理念在本科临床营养学教学改革中的探索与实践

作     者：刘一丹 祝丽玲 郭津 国麟祺 张赫男 何其勇 

作者机构：佳木斯大学附属第一医院临床营养科 佳木斯大学公共卫生学院 佳木斯大学康复医学院 佳木斯大学临床医学院 佳木斯大学基础医学院 佳木斯大学附属第一医院普外二科/肝胆胰外科 

出 版 物：《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》 (China Journal of Multimedia & Network Teaching)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：213-216页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目 (项目编号:SJGY20220641) 

主　　题：HOPE教学理念 临床营养学 本科生 教学改革 

摘      要：目的：探讨HOPE教学理念在本科临床营养学教学改革中效果与实践。方法：选择2022年1月至2022年12月在本校就读的本科医学生两个班级为研究对象，并分别设定为观察组班级与对照组班级，每个班级各40名同学。对照组实施常规教学，观察组行本研究HOPE教学理念进行本科生临床营养学的教学改革实践教学，比较两组干预前后批判与发散思维能力与人文关怀能力得分，统计两组干预后营养学理论知识与营养学临床实践知识得分，评估两组学习积极性。结果：干预后观察组批判与发散思维能力与人文关怀能力得分显著高于干预前观察组及干预后对照组（P0.05），观察组干预后营养学理论知识与营养学临床实践知识得分分别为（92.3±5.7）分和（86.9±10.4）分显著高于对照组（P0.05），观察组教师教学满意例数和学生主动学习满意例数均显著多于对照组（P0.05）。结论：在本科生临床营养学教学中引入并运用HOPE教学理念，可有效地提高学生批判与发散思维能力与人文关怀能力，促进营养学理论与实践知识，融洽师生关系。