欧美国家隔代教养的研究进展及启示
Research Progress and Enlightenment on Intergenerational Parenting in Western Countries作者机构：兴义民族师范学院教育科学学院贵州兴义562400 贵州师范大学教育学院贵州贵阳550000 贵州省家庭教育指导中心贵州贵阳550025
出 版 物：《幼儿教育》 (Early Childhood Education)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：51-55页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“我国教育研究的范式梳理与‘中国经验’研究”(课题编号:BAA200023) 贵州师范大学一兴义民族师范学院联合培养研究生创新项目“学前儿童隔代与亲代联合培养家庭代际冲突与支持研究”(项目批准号:LPYJS-2023-2)的研究成果之一
摘 要：近年来,隔代教养在全世界范围内呈现出越来越普遍的趋势。本文围绕欧美国家隔代教养的影响、类型和支持政策等方面对相关文献进行梳理。分析发现,欧美学者在对隔代教养的影响进行研究时,普遍将关注点聚焦于祖辈,认为隔代教养在对祖辈产生消极影响的同时,也会在一定程度上造成积极影响。欧美国家相关支持政策则主要集中在经济援助、时间支持和公共服务等方面。
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