进阶练习,深度培养数据意识——以《折线统计图再认识》为例
作者机构：浙江省嘉兴市海宁王国维小学教育集团
出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：60-62页
主 题：折线统计图 核心素养 数据意识 数据收集 发散思维 用数据说话 深度培养 数据分析
摘 要：数据意识是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的11个核心素养关键词之一,要求学生对数据的意义和随机性有感悟,收集数据,感悟数据蕴含的信息,根据问题的背景选择合适的方式表达,逐步养成用数据说话的习惯。可见数据意识的培养绝不是简单的数据收集、整理,还要养成数据分析的整体观、随机观,并充分感受到结合实际进行分析的意义。因此在教学《认识折线统计图》之后,我们安排了进阶式练习,帮助学生聚焦折线意义,发散思维。
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