小学语文阅读教学跨学科思维能力培养探索
作者机构：福建省龙岩市龙岩龙钢学校
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2024年第22期
页 面：32-34页
基 金：龙新教进123号附件新罗区第三批名师(名班主任)工作室专项课题《基于小学语文学习任务群下跨学科融合的实践研究》(课题批准号:LYXL202401024)的研究成果
摘 要：阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对学生读写能力的提升以及语文素养的发展都有积极的促进作用。在小学语文的教学课堂中，教师不仅要关注语文阅读本身的教学需求，也要从学生思维能力发展的视角入手，做好教学创新和教学完善工作，以此推动学生阅读能力和素养的同步提升。本文围绕小学语文阅读教学工作展开了探讨，首先概述了小学语文阅读跨学科教学的基本原则，其次从跨学科教学的角度具体分析了阅读教学跨学科思维能力的培养策略，分享日常教学经验，希望能够为一线语文教师优化阅读教学方法提供可以借鉴的思路。
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