探究传统漆艺与幼教美术相结合的现实途径
作者机构：江苏省昆山市裕元实验幼儿园
出 版 物：《上海教育》 (Shanghai Education)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：69-70页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：儿童大多会对颜色丰富、图案夸张抽象的事物感兴趣,而漆器本身就带有以上两个能有效吸引幼儿兴趣的特点。在我们日常开展美育的过程中,儿童很容易就能在感受美、创造美的过程中对带有色彩的颜料产生探索的欲望。儿童美术教育中的“单项深度法是引导幼儿开展探究活动的一种可行途径,即在以儿童为中心的思想下,提供连续的、深入的感受与体验,让儿童在探索中发现并提出问题、解决问题、合作与评价,并形成对于一种或一类材料的理解与运用。我们能借助单项深度法的引入、拓展、创作与反思的四个阶段,引导儿童深入探索传统漆艺的新旧可能,丰富他们对于传统美术风格的理解与创新,潜移默化地养成对传统美术的兴趣与传承信念。
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