新农科背景下生物化学与分子生物学“根植三农聚焦融合”的课程思政教学实践

作     者：张震 杨朋坤 何金环 郑鸣 王永芬 ZHANG Zhen;YANG Peng-Kun;HE Jin-Huan;ZHENG Ming;WANG Yong-Fen

作者机构：河南牧业经济学院食品与生物工程学院生物工程教研室郑州450046 

出 版 物：《中国生物化学与分子生物学报》 (Chinese Journal of Biochemistry and Molecular Biology)

年 卷 期：2024年第40卷第6期

页      面：867-878页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目(No.2021SJGLX032) 河南省青年骨干教师项目(No.2020GGJS257) 河南牧业经济学院教育教学改革研究与实践项目(No.2021-XJLX-001,2021-XJLX-002,2021-XJLX-028,2021-XJLX-042)资助 

主　　题：新农科 生物化学与分子生物学 课程思政 三农情怀 

摘      要：“根植三农聚焦融合是河南牧业经济学院服务区域农牧产业发展,实现高水平应用型大学发展的重要抓手。生物化学与分子生物学课程是我校涉农专业的学科基础课程,新农科建设过程中学科融合的重要载体。为了新农课背景下课程思政目标的实现,课程组在思政案例凝练上,从学科发展史、三农实践应用、校友优秀案例、生态文明、职业道德与生物伦理等方面,搭建学生“三农情怀的培养平台;在课程思政案例和实践项目安排上,对接行业发展、三农实践、教师科研、校企合作项目和学生自主创新项目等,建立学生知识应用的“融合平台,从而实现对学生“根植三农的情怀培养和“聚焦融合的能力提升。授课过程中以线上线下混合式教学为主线,将单一的课堂讲授改造为人才培养全周期的参与。在课前的线上布置任务、课中的“六环节教学和课后的第二课堂等环节中融入思政元素,通过具有一定挑战度、高阶性和创新性的知识应用达到思政目标。通过课程改革,学生在三农行业一线的就业率明显提升,利用学科融合解决三农问题的能力得到有效提升,增强了学生服务“三农的意识,强化了学生的专业思想,激发了学生利用课程知识服务“三农实践的内生动力。