行动者网络理论视域下乡村幼儿教师信息化教学能力的提升路径

作     者：孙彦 王萌 Sun Yan;Wang Meng

作者机构：宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡721013 

出 版 物：《南京晓庄学院学报》 (Journal of Nanjing Xiaozhuang University)

年 卷 期：2024年第40卷第3期

页      面：72-77页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：陕西省教师发展研究计划项目“乡村幼儿教师教育情怀的生成机制与培育策略研究”(SJS2022ZQ002)的阶段性成果 

主　　题：行动者网络理论 乡村幼儿教师 信息化教学 

摘      要：为推进教育数字化战略行动,国家对教师的信息化教学能力提出了新的要求。基于行动者网络理论,深入剖析影响乡村幼儿教师信息化教学能力提升的各个异质行动者,对各个行动者及其转译阶段进行分析,构建行动者网络,进而提出乡村幼儿教师信息化教学能力提升路径:乡村幼儿教师要深化意识观念,积极主动学习,提高信息资源利用率;地方政府要创设信息化教学环境,强化顶层设计,加大财政投入;教育部门应建设资源共享体系,加强信息素养培训,及时巩固教育成果;幼儿园要提升信息化资源整合能力,建设园本资源库,重构评价体系;高师院校重视乡村幼儿教师培育,提升师范生信息化教学能力,加强与乡村园的交流合作。