指向核心素养的主题式“地理+语文”融合教学探索——以“河流”为例
作者机构：南京师范大学附属中学树人学校江苏南京
出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)
年 卷 期：2024年第15期
页 面：58-62页
基 金：江苏省教育科学规划2023年度重点课题“初中地理跨学科主题学习的实证研究”(课题编号:B/2023/3/30) 南京市教育科学“十四五”规划课题“基于学科融合的高品质中学地理教学体系的建构与创新”(课题编号:LXD/2021/23)的阶段性成果
摘 要：学科融合是《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出的课程改革方向之一。文章尝试以“地理+语文的方式进行融合课程的开发与实践研究,依托古诗文进行主题式教学设计,建立地理与语文学科的联系,达到培育核心素养、弘扬传统文化、推进综合育人、促进终身可持续发展的目标。
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