什么样的体育课后延时服务是有效的?——基于中小学体育教师的定性比较分析

作     者：乔冠中 乔凤杰 熊华夏 QIAO Guanzhong;QIAO Fengjie;XIONG Huaxia

作者机构：清华大学体育部北京100084 北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《成都体育学院学报》 (Journal of Chengdu Sport University)

年 卷 期：2024年第50卷第3期

页      面：101-109页

核心收录：

学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主　　题：双减政策 体育课后服务 定性比较分析 

摘      要：体育课后延时服务是“双减政策落地的关键,为助力学生回归学校教育主阵地提供良好契机。本研究通过定性比较分析方法探究体育教师视角下中小学体育课后延时服务开展效果影响因素的因果机制。研究发现,体育教师视角下能有效回应“双减政策的体育课后延时服务有三种类型:全面支持型、制度支撑型以及环境建设型。基于本研究结果,未来体育课后延时服务的发展需要提升校园体育课后师资队伍水平、充分发挥体育课后延时服务主体主观能动性以及健全完善体育课后延时服务相关制度,使得体育课后服务开展效果得到提升,以期助力“双减三年目标的实现。