学龄前孤独症儿童的动态面部表情识别研究
A Study on Dynamic Facial Expression Recognition in Preschool Children with Autism作者机构：杭州师范大学经亨颐教育学院杭州311121 杭州师范大学婴幼儿发展与托育实验室杭州311121
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：56-62页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
基 金：教育部人文社会科学研究一般项目“学龄前自闭症儿童的基本面部表情内隐学习及其干预研究”(项目批准号:22YJC880090)阶段性成果
摘 要：本研究探讨学龄前孤独症儿童对动态面部表情的识别能力及其对四种基本表情(快乐、悲伤、愤怒和恐惧)的识别是否具有优势效应。选取年龄和智力水平匹配的学龄前孤独症儿童和典型发展儿童各30名,让他们完成动态的表情匹配任务。结果发现,学龄前孤独症儿童完成任务的正确率显著低于典型发展儿童,且孤独症组儿童对快乐表情的识别正确率显著高于其他三种表情,表现出优势效应。这些结果表明,学龄前孤独症儿童对动态面部表情的识别存在障碍。
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