双减背景下初中物理校本作业提质减量的策略研究
作者机构：福建省晋江市松熹中学福建晋江362200
出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)
年 卷 期：2024年第20卷第20期
页 面：65-67页
基 金：2022年泉州市基础教育教学改革专项课题“双减背景下初中物理校本作业提质减量的策略研究”(课题编号:QJYKT2022-78)的结题成果
摘 要：随着双减工作的持续推进,设计校本作业已经成为初中物理教学改革中的重要课题,全面压减物理校本作业的时长和总量,在作业中融入新颖的元素和形式,不仅能缓解学生的课业压力,也能培养学生积极探索物理的情感,助推物理教学水准的整体提升。本文主要立足双减背景,探讨初中物理校本作业提质减量的原则,研究物理校本作业具体的设计策略,力求打破单一的作业设计模式,为学生物理核心素养的发展注入动力。
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