“双减”和核心素养双视域下的小学语文作业设计
作者机构：福建省龙岩市永定区高陂中心小学
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：50-52页
摘 要：为了进一步适应教育形势的转变，提升小学语文教学的实效性，教师应从“双减和核心素养双视域下，重新审视作业设计的价值取向，并在具体的小学语文作业设计实践中，进行趣味性、开放型、实践性以及融合性作业等的多元化设计，以此来进一步提升小学语文作业的有效性，实现小学语文作业体系的重构，使小学语文作业既符合减负、提质、增效的“双减要求，也能真正落实素养本位，为学生语文学科核心素养的形成与发展起到重要的推动作用。
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