置境移情:班主任情境化育人的策略
作者机构：江苏省南通市海门区东洲国际学校
出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：10-12页
摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》从战略高度明确了“育人为本在教育中的地位,强调了“育人是教育的本体与核心问题。新时代迫切需要探索以人为本、以核心素养为导向的育人模式,而设置情境、移情育人是班主任情境化育人过程中的有效策略。将学生置于教育过程的核心地位,将教育过程的个性化和教育评价的多元化相结合,将对学生知识、技能、态度和价值观等方面的发展产生深远的影响。
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