数字时代高校思政课教师主导性发挥的样态、挑战与提升策略

作     者：梅萍 白如 Mei Ping;Bai Ru

作者机构：华中师范大学马克思主义学院湖北武汉430079 

出 版 物：《思想政治教育研究》 (Ideological and Political Education Research)

年 卷 期：2024年第40卷第2期

页      面：70-76页

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“建党百年思政课建设的历史经验与发展规律研究”(21JDSZKZ02) 华中师范大学马克思主义学院研究生科研基金项目“大数据赋能高校精准思政的理论阐释与实践进路研究”(22HMY015)。 

主　　题：教师主导 主导性 思政课 数字时代 技术 

摘      要：思想政治理论课坚持教师的主导,既是对思政课本质的主动坚守,也是对思政课教师价值的积极确认。数字时代,高校思政课教师主导性的发挥呈现崭新样态,主要表现为主客关系上的“交互样态、内容表达上的“释惑样态、方式方法上的“智能样态、空间格局上的“全域样态。当前,数字媒介的去中心化、数字技术的片面认识、数字信息的碎微传播以及教师自身能力的阙如等现实之困,为高校思政课教师主导性的有效发挥带来诸多梗阻。为此,需从强化主导意识、提振主导信心、积蓄主导力量、锤炼主导本领等多方发力,充分释放高校思政课教师的“主导红利,进一步落实思政课立德树人的根本任务。