核心素养背景下初中历史大单元教学的设计研究
作者机构：宿州市第一初级中学
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2024年第13卷第11期
页 面：85-87+102页
摘 要：随着教育改革的深入，核心素养培养逐渐成为教育领域的关注点。历史核心素养培养旨在培养学生的历史思维能力和综合素养。对此，教师可以从整合校内外资源、创新教学形式，以及完善评价机制三个方面入手，教师通过整合校内外资源，采用项目式、探究式等创新教学形式，完善评价机制，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，鼓励学生主动学习，发掘学生潜能，公平、客观、全面地对学生进行评价，以此提升学生的学习能力，强化学生的学习效果，从而更有效地实现教学目标。
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