思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用
作者机构：福建省连江第一中学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：51-53页
摘 要：当前的高中英语教学中，读后续写活动广泛开展，但许多学生在文本理解和信息整合方面存在问题，无法构建连贯完整一面的语篇认知，导致续写思维混乱、脱离原文主题。出现这一现象的原因是学生无法识别信息的层级关系，也没有形成对文本深层次逻辑的把握，信息之间缺乏联系。针对这一现状，教师可以运用气泡图、故事山、流程图、树形图等思维可视化工具对文本框架结构及要点进行直观化展示，以弥补学生认知过程中的信息缺失。这些工具以图形化的方式清晰直观呈现语篇各段落的逻辑关联，突出关键细节，从而使学生对语篇有更全面立体的认知，实现对原文的全面准确理解。
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