卡通元素对幼小衔接阶段儿童语言学习的影响
作者机构：浙江理工大学理学院310000
出 版 物：《汉字文化》 (Sinogram Culture)
年 卷 期：2024年第12期
页 面：138-140页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：幼小衔接阶段的语言学习对儿童的整体语言发展具有关键作用。然而,这一阶段的教学常面临着材料选择不当的挑战,导致儿童的学习兴趣和积极性受挫。本研究基于皮亚杰的认知发展理论,以卡通元素为切入点,探讨其在提升幼小衔接阶段语言学习效果中的作用。通过深入分析卡通元素对儿童社会认知发展的影响,以及其在语言学习中的具体应用,发现卡通元素以其生动有趣的特点,有效地激发了儿童的学习兴趣,简化了复杂概念,拓展了词汇量,为儿童语言学习提供了新的思路和参考。然而,教师在利用卡通元素进行教学时也需要保持审慎和理性,确保所选取的内容既健康又有益于儿童的全面发展。
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