工程教育背景下《高分子物理》多元化课程评价体系探讨

作     者：夏天 李又兵 吕文晏 杨屹 朱海娥 XIA Tian;LI You-bing;LV Wen-yan;YANG Yi;ZHU Hai-e

作者机构：重庆理工大学材料科学与工程学院重庆400054 

出 版 物：《高分子通报》 (Polymer Bulletin)

年 卷 期：2024年第37卷第7期

页      面：974-978页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 081704[工学-应用化学] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 070305[理学-高分子化学与物理] 080501[工学-材料物理与化学] 0805[工学-材料科学与工程（可授工学、理学学位）] 0703[理学-化学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：重庆理工大学本科教育教学改革研究项目“工程教育认证背景下《高分子物理》课程评价体系改革”(项目号2023YB014) 重庆理工大学2023年研究生教育教学改革研究项目(项目号gzljg2023102) 

主　　题：工程教育 高分子物理 评价体系 过程性考核 

摘      要：《高分子物理》是高分子材料类专业非常重要的核心课程之一,该课程的评价体系对于考察学生的工程能力有着重要的指导作用。本文结合《高分子物理》课程特点以及工程教育认证要求,分析了课程考核方式的现状与问题,探讨了过程性考核与总结性考核相结合的多元化课程评价体系,以提高学生解决工程实际问题的能力为导向,从理论知识、文献拓展、案例分析、模块测验等方面建立了从理论到应用的多维度课程评价方案。