总体国家安全观融入中小学课程的实践路向

作     者：杨小微 张华维 YANG Xiaowei;ZHANG Huawei

作者机构：广西师范大学教育学部桂林541004 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：122-130页

核心收录：

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(VAA230006) 广西壮族自治区研究生教育创新计划项目“人地关系视阈下地理教学渗透课程思政的实践研究——以两广地区为例”(YCBZ2023075)的研究成果 

主　　题：总体国家安全观 中小学课程 国家安全教育 

摘      要：总体国家安全观是一种新型的安全观,于国家发展、人民幸福、个体成长均有不可低估的意义和价值,然而其在中小学教育实践中的落实上还存在诸多困境,须探明总体国家安全观融入中小学课程的实践路向:在道德与法治、地理、历史等关联性较强的学科中开展专题式学习,在语文、生物、信息技术等其他学科中开展渗透式学习,以跨学科的主题式或项目化方式进行综合式学习。基于上述实践,从概念及理论基础、价值观与方法论、课程实施的知行关系等维度展开教育学反思,有望提升总体国家安全观教育的理论品质和实践效用。