以读助写、以写促练、以练升华——语文核心素养视域下构建文言文教学路径探析
作者机构：福建省三明第一中学福建三明365000
出 版 物：《高考》 (College Entrance Examination)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：130-132页
基 金：三明市2022年度“书香墨香”专项课题“基于语文核心素养的古代蒙学作文教学思想的现代启示”(课题立项号:sxmx202275)推广成果
摘 要：高中阶段文言文的教与学难度系数大,学生畏惧文言阅读,教师头疼文言教学。文言文“读写练教学法可谓老生常谈,可实际收效甚微。本文基于语文核心素养,从文言文“读写练三方面探析构建教学路径,以读助写、以写促练、以练升华,读写练互通互融,以期达成文言文教学成效新高度。
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