整本书阅读理念下的“兴趣—共鸣—思考”模式教学设计——以《红楼梦》的亲子关系为切入点
The Teaching Design of“Interest-Resonance-Thinking”Mode under the Reading Concept of the Whole Book:Taking the Parent-Child Relationship of A Dream of Red Mansions as the Starting Point作者机构：宁波市第三中学浙江宁波315100 宁波工程学院人文与艺术学院浙江宁波315211 宁波工程学院高等教育研究所浙江宁波315211
出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)
年 卷 期：2024年第11期
页 面：176-179页
基 金：宁波市教科规划学生成长专项课题“多元智力理论与混沌理论交叉视域下宁波‘心导师’‘随机’能力提升的行动研究”(CY23060)
摘 要：以亲子关系为切入点,探讨了《红楼梦》整本书阅读的课堂设计。整本书阅读对学生而言是挑战,“亲子关系这个话题可以激发学生的兴趣,研读过程中学生也会产生共鸣,在此基础上产生文本探究的内驱力。该堂课的设计以贾政和宝玉的亲子关系为重点,同时也可以作为一个系列课程的起点,以亲子关系为脉络深入探究整本《红楼梦》,引导学生在精读经典的同时,思考自己的人生。
维普期刊数据库
同方期刊数据库