“阅读圈”教学模式下的小学英语故事教学实践
作者机构：上海市浦东新区第二中心小学
出 版 物：《新课程研究》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2024年第13期
页 面：16-19页
摘 要：“阅读圈教学模式提倡学生主导阅读过程，以学生共读分享为特征，是提升学生英语阅读能力、发展英语学科核心素养的有效手段，但在小学阶段的应用对学生的认知能力、语言水平和思辨能力等有较大挑战，需要教师合理配置文本类型开展灵活运用。文章以小学英语故事教学为例，尝试建构“角色优化“角色孵化和“组圈分享的教学“三部曲策略模式，进而提出“阅读圈在小学英语故事教学中的可行应用路径“：去“留“增“改的角色优化“，显性推进与“隐形发展的角色孵化，以及“同质分享与“异质互动的组圈分享。
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