初中音乐素质测评实施中的实践与思考

作     者：黄丽芳 

作者机构：福建省南安第一中学 

出 版 物：《试题与研究》 

年 卷 期：2024年第13期

页      面：156-158页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：初中音乐 艺术素质 策略探讨 

摘      要：随着时代的不断发展，社会各方面对学生的艺术素质评价重视程度越来越高。因此，学校教师在对初中音乐课堂进行评价的过程中，不能够沿用传统的教学课堂评价体系。音乐教师的课程评价的出发点应立足于学生的学习素养，学习了解学生在素质教育背景下所需要的音乐课堂应怎样打造。基于新课标的标准，要时刻明确音乐课堂应怎么教，为什么教，教到什么程度。作为课程落脚点，评价体系的构建由传统的教师统一制定，机械式的评价体系更改为将学生的自身学习能力以及音乐学习水平和学生的音乐学习兴趣这三点相融合，从而使初中音乐课程评价体系的构建与学生的学习适配性更高。并且，教师应做到强化“教书育人的教学理念，增加对学生的音乐导向作用，课堂体现正确的人生价值观念。课堂融入情境教学以及学生学习档案等运用，增强课堂的实效性。本篇文章主要阐释了在素质教育背景下，以习近平特色社会主义道路思想为统领的初中音乐测评实施可行性，发挥测试的提出作用最大限度推进学生的音乐学习。