从信息素养到数字素养：构建OBE理念下的高职现代教育技术课程设计框架
作者机构：西昌民族幼儿师范高等专科学校
出 版 物：《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》 (China Journal of Multimedia & Network Teaching)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：173-176页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：西昌民族幼儿师范高等专科学校2023年教学改革研究项目(项目编号:XYJG202302)
主 题：OBE 师范生 数字素养 高职现代教育技术 公共课程设计
摘 要：随着数字化时代的到来，数字素养已经成为现代社会必备的一项基本技能。高职师范生作为未来教育工作者的中坚力量，其数字素养的培养显得尤为重要。本文立足于民族高职院校，以现代教育技术公共课程为研究对象，针对课程开展过程中存在的问题，提出“OBE融入教学理念，数字素养融入课程目标，项目驱动融入教学组织，智能技术融入教学环境，数据驱动融入考核评价的课程设计框架，探讨基于高职师范生数字素养培养实施课程设计，以提高学生的数字素养水平。
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