从信息素养到数字素养:构建OBE理念下的高职现代教育技术课程设计框架
作者机构:西昌民族幼儿师范高等专科学校
出 版 物:《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》 (China Journal of Multimedia & Network Teaching)
年 卷 期:2024年第4期
页 面:173-176页
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学(可授教育学、理学学位)]
基 金:西昌民族幼儿师范高等专科学校2023年教学改革研究项目(项目编号:XYJG202302)
主 题:OBE 师范生 数字素养 高职现代教育技术 公共课程设计
摘 要:随着数字化时代的到来,数字素养已经成为现代社会必备的一项基本技能。高职师范生作为未来教育工作者的中坚力量,其数字素养的培养显得尤为重要。本文立足于民族高职院校,以现代教育技术公共课程为研究对象,针对课程开展过程中存在的问题,提出“OBE融入教学理念,数字素养融入课程目标,项目驱动融入教学组织,智能技术融入教学环境,数据驱动融入考核评价的课程设计框架,探讨基于高职师范生数字素养培养实施课程设计,以提高学生的数字素养水平。