“双减”背景下小学班主任家校沟通场域的构建
作者机构：甘肃省武威师范学校附属小学
出 版 物：《教书育人（教师新概念）》 (Educator)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：75-77页
摘 要：“双减所带来的挑战之一,是家长对“双减的认知。“双减背景下家校沟通场域的构建必须遵循共识原则和发展原则。“双减的背景下构建家校沟通场域的基本途径是:从符合学生成长需要与规律的角度出发,将宏观层面的“双减精神转化为能够促进学生健康成长的具体行为,并在学生体验的过程中获得家长的认同,用学生的成长结果巩固家长的认同;作为班主任,还需要从落实“双减精神、促进学生健康成长的角度,对家校沟通场域的构建进行评价,以在后续的班主任工作当中结合具体的工作落实好“双减,并且用和谐的家校沟通场域为学生的成长营造更好的环境。
维普期刊数据库
同方期刊数据库