幼儿同伴交往中混龄交往的研究
作者机构：广州市番禺区祈福新邨幼儿园广东广州510000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
年 卷 期：2019年第4期
页 面：23-23,30页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：混龄同伴是影响幼儿发展的“重要他人之一。混龄交往作为幼儿园从事的一种基本的、典型的人际活动类型,与同龄同伴交往活动相比,其在交往的性质、内容、技能要求及交往双方的地位等方面呈现明显的个性特征。混龄交往是指将不同年龄阶段、发展的水平的幼儿,打破班级与年龄界限,以混合活动的方式,开展教育活动。在幼儿个体社会交往的过程中,促进幼儿认知、情感、行为等各方面的发展。通常幼儿个体间年龄差为1-2岁,通过在活动中,同伴关系的合作和情绪情感发展,促进幼儿对社会性认知的发展。幼儿园在促进幼儿混龄交往中要以幼儿发展需要为中心、整合规划区域环境、树立科学合理的幼儿混龄交往理念,合理的组织幼儿进行活动。
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