“素养与实践”视域下的初中生物单元教学设计及实施策略——以“生物与环境”主题单元为例
作者机构：沈阳市南昌中学
出 版 物：《教书育人（教师新概念）》 (Educator)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：59-62页
摘 要：《义务教育生物学课程标准(2022)》强调“核心素养为宗旨,教学过程重实践,内容聚焦大概念的重要性,大单元教学策略是以目标为导向的教学策略,强调通过大单元主题学习,聚焦学科核心概念,学生通过多样化的实践活动理解和应用重要的生物学概念,是落实核心素养培养目标的重要途径。本文以“生物与环境主题单元为例,从“研读课程标准,建构单元概念体系“梳理整合教材,重构学习单元内容“聚焦核心素养,确定单元学习目标“构建情境任务,设计单元教学活动“指向大概念,落实教学评价进行单元的教学设计,并探讨单元教学的设计实施策略。
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