大学生SPOC学习投入度对学习质量的影响研究

作     者：朱明洁 叶爱山 邓洋阳 蔡嘉怡 李晓华 Zhu Mingjie;Ye Aishan;Deng Yangyang;Cai Jiayi;Li Xiaohua

作者机构：南通理工学院商学院江苏南通226002 

出 版 物：《江苏科技信息》 (Jiangsu Science and Technology Information)

年 卷 期：2024年第41卷第10期

页      面：42-46页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：江苏省高校教育信息化研究课题,项目编号:2023JSETKT128 江苏高校“青蓝工程”,项目编号:苏教师函〔2023〕27号。江苏省教育科学规划课题,项目编号:C/2023/01/69 

主　　题：大学生 SPOC 学习投入度 学习质量 

摘      要：随着信息技术在教育领域的普及,SPOC作为一种新型的教学组织模式正逐渐改变传统的教学方式,为教育改革带来了新的思路和启示。文章通过多元线性回归探究SPOC课程学习投入度对学习质量的影响;结果显示:大学生SPOC学习投入度总体情况一般,SPOC课程学习投入度与学习质量高度相关,学习投入度中的情感投入和行为投入对学习质量具有较高的解释力度。在此结论基础上,文章对学习者本身和教师两个主体分别提出了相关建议。