观察 解读 支持——让分享交流成为幼儿游戏活动的催化剂
作者机构：江苏省淮安市淮安生态新城实验幼儿园
出 版 物：《新智慧》
年 卷 期：2024年第6期
页 面：102-104页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：留白 分享 策略路径 年龄特点 关注幼儿 游戏体验 多元化 结构化
摘 要：游戏后的“分享与交流环节是师幼、幼幼之间“交流游戏体验、分享游戏感受、引发游戏探究的一个关键环节。高质量的游戏分享交流可以实现与幼儿共享游戏经验、推进游戏进程、满足幼儿表达愿望的目的。教师应在关注幼儿需要、兴趣、年龄特点、经验的基础上,探寻分享交流内容的结构化、分享形式的可视化、分享主体的多元化、分享留白的艺术化等策略路径,支持幼儿游戏水平的提升,促进幼儿多方面发展。
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