PBL教学模式在对麻醉科规培医师和研究生进行教学中的应用效果研究
作者机构：南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安223001
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：0086-0089页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：浅析PBL教学方法在麻醉科的规培医生和研究生的临床指导中所带来的益处。方法 选择2022年1月-2023年10月期间30名麻醉科规培医师和研究生,15名(PBL教学法)研究组,15名(一般教学法)常规组,浅析不同带教模式的效益。结果 研究组教学满意度(93.33%)显著属于更具优势的一方;出科考试成绩、专业技能操作评分、对带教老师的教学质量评分三类指标中,研究组明显占据绝对优势(P0.05);综合能力指标中,常规组显著处于劣势方(P0.05)。结论 麻醉科规培医师和研究生临床教学中,充分落实PBL教学法,可以促使其积极性和主动性得到极大激发,这对于提升其出科考试成绩和综合素质都具有十分积极的意义。
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