尺寸教材见国之大,方寸课堂怀抱天下——聚焦人文涵育的高中信息技术教学校本实践
作者机构：江苏省江阴市山观高级中学
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2024年第11期
页 面：51-54页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：本文聚焦信息技术课程的人文涵育,立足校本实践成果,分析了教材内容有效“提纯与“扩写、“剪裁与“拼接、“跨界与“融合的方法,明确教材不仅是知识传递的工具,更是促进学生全面发展、培养深度学习能力和人文素养的平台。同时,通过对实际教学案例的点评,展示了信息技术教学与人文教育相结合的实践路径,指出教育的核心在于智慧提升和个体全面发展。适当调整教学内容和方法,融入国家时事、法制伦理等,能够有效促进学生的人文素养提升。
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