如何促进教师“自我经验”各形态正向嬗变
作者机构：湖北省教师教育学会校本教师发展专业委员会 武汉市洪山区武珞路实验小学 武汉市常青童馨幼儿园
出 版 物：《成才》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：28-30+34页
基 金：湖北高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心2023年指导性项目《基于教师自主生长理论的“小课题研究”的实践研究》(项目编号:jsjy202312)阶段性成果
摘 要：教师自我经验嬗变规律是自主生长式教师专业发展理论构建的基石,掌握促进“自我经验各形态正向嬗变方法,是促进“自我经验各形态的正向嬗变的关键。本文根据一些实验学校的成功经验,总结了在提取事例经验、整合类经验、凝炼个人经验体系、生发教育实践智慧这四个方面的常用做法。
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