“双减”背景下小学数学实施微项目学习的实践研究
作者机构：大田县城关第一小学福建三明366100
出 版 物：《教育信息化论坛》 (Educational Informatization Forum)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：78-80页
基 金：大田县2022年基础教育教学研究立项课题“‘双减’背景下小学数学‘微项目学习’设计及实践研究”(TKTX-22045)研究成果
摘 要：“双减政策对于中小学各学科的教育教学活动提出了明确要求,既要减轻学生的课业负担,又要培养学生正确的学习习惯,提高学习的效率。这就需要教师提高教学设计的有效性,做好备课工作,在课堂教学的过程中真正地帮助学生减负提效。针对当前“双减背景下小学数学教学中存在的问题,提出基于微项目的学习方式。通过研究发现这种学习方式能够提高学生的自主学习能力和解决问题的能力,同时也能促进教师的教学创新和学生的综合发展。将微项目学习与传统的课堂教学相结合进行教学实践,结果表明,微项目学习对学生的学业成绩和综合素质都有积极的影响。
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