同频共振:英国产业发展与职业教育建设衔接路径与匹配机制

作     者：王佳昕 WANG Jiaxin

作者机构：山西师范大学教育科学学院山西太原030031 

出 版 物：《比较教育研究》 (International and Comparative Education)

年 卷 期：2024年第46卷第5期

页      面：105-112页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：国家社会科学基金2022年度教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(项目编号:AJA220023) 

主　　题：职业教育 雇主 职业资格 行业协会 

摘      要：职业教育承载着为区域经济发展服务的重大使命,必须紧跟产业结构调整的步伐,按照区域经济产业发展需求确定人才培养规格才能切实提升职业教育吸引力。英国职业教育体系坚持以“雇主主导,多方利益共同体有机参与为导向,产业发展与职业教育建设的衔接路径以行业协作为实施抓手、以政府引领为实施导向和以培训机构为实施主体,有效提升职业教育吸引力。英国产业发展与职业教育建设的匹配机制包括动态互动的治理机制、灵活精准的投资机制、以雇主满意度为标准的质量认证与评估机制和双管齐下的资格认定制度,保障职业教育建设与产业发展协调发展,实现同频共振。